龙赫教育局资源管理平台
1、开发背景
教育是一个国家最大的基础工程，需要国家的巨额投入与全社会的共同努力，这个工程没有搞好，就培养不出有信仰、有道德、有理想且身心健康的人才，没有人才何谈民族振兴、何来国家富强。教育所输送的人才不仅关系到国家其它投入的产出效果与效率，也是社会资源和国家潜力的核心成分，一个国家亏待了教育就是主动放弃了这个国家的未来。
目前教育资源的大规模多媒体、数字化、网络化已经成为现实，教学资源的共享互换也变得更加频繁。伴随着异质多元的教育资源不断地相互冲撞和交融互动，引发了关于教育资源获取和利用更为深入的思考：如何使教育信息资源适应于不同层次、不同类型的师生的需求，使教育信息资源适应于本地不同环境需求？
随着教育新课程实施进程的不断深入，教育资源的重要性日益显现出来。我们需要全面推动新教育改革的资源体系的建设，开展教育教学、信息技术与教育整合等领域的研究，按计划实施教育资源体系的建设，为各省市教育单位提供全面的教育教学资源包，并通过应用推广与交流，在实践中不断发展完善。
2、系统定位
（1）城域网操作系统级软件
用户进入系统后，无需退出即可完成所有在Windows平台上要做的工作，如编辑文档、信息分类管理、功能程序执行、信息报送接收、信息统计处理等。
（2）注重城域网与校园网平台的统一
区别于仅有学校版的办公系统，软件提供“城域网”与“校校通”两种管理平台，学校和教委之间能实现信息的报送接收。站在教委的高度来设计系统，适合各级教委向学校统一配发，避免重复投资。“城域网”与“校校通”之间具有根本性的区别，如编码体系不一致。若仅仅考虑学校版，学生的学号只表示学校、班级等信息；而从教委的高度来设计学校版，学生的学号应包含省、地市、县市、乡镇、学校、班级等信息。若想把仅有学校版的办公系统改造成适合教委统一使用的软件，相当于重新开发一整套系统。
（3）注重完善的系统管理和权限管理
区别于其它办公系统，只注重功能，忽视了数据安全性的管理其实比功能更要重要。对于重要数据，设置了多层数据安全屏障，提供完善的系统管理和权限设置功能。
（4）注重素质教育体系
提供了教师的评价与考核，并可自动进行统计，可以对各个学校的教师考核进行对比分析。
（5）高度个性化和可扩充性
区别于其它办公系统，忽视了系统的扩充方便性以及操作者对计算机应用的个性化需求。本系统可以使用户自定义系统功能树，进行功能界面切换，自由组合功能组，体现了高度的个性化设置。并且可将计算机中的可执行程序、文档、目录等自集成到本系统平台中，体现了系统的可扩充性功能。
（6）贴近教委、功能全面
提供系统管理、权限管理、公文管理、基本信息管理、学校管理、通用评估系统、学生管理、成绩统计管理、中考管理、人事管理、教育科研信息管理、办公事务管理、会议管理、资料发行管理、发送消息、论坛、聊天室、邮件管理、个性设置、动态信息发布管理等二十几个系统功能。
（7）适合不同规模教委配备
软件从设计时即考虑到国内的教育经费问题，定位在适合不同规模教委配备的基础上，支持单机、对等网、Windows NT、Windows 9x/2000/XP共享，对校园网硬件环境要求很低。
3、主要特点
龙赫教育局资源管理平台，是教育部门间信息网络互联的支持系统，利用计算机、通讯、多媒体、软件技术等进行开发，由数据中心（数据库）、系统软件、信息支持系统组成。在此平台上，可以集成各种事务处理系统、基础办公软件等多种应用系统。
系统提供一整套的完善的权限管理体系，确保系统数据的安全、可靠，每一个用户都只能对授权范围内的功能项进行操作。
教育局资源管理处理学校上报教育部门（或教委上报上一级教委）的原始数据，可以直接通过Internet或计算机软盘接收报送，实现乡镇级、县市级、地市级、省级教委数据统计的及时性、准确性、客观性。
本系统作为一个应用管理平台，具有如下的特点：
（1）软件可伸缩性
教育局资源管理软件平台是基于B/S（浏览器/服务器）结构的Web应用系统，系统可应用于单机或网络系统，能够适应不同级别教育主管部门的应用要求。
（2）全程网络管理
提出教育系统全程网络管理的思想，实现学校与教委之间信息高度共享。系统提供“教育局”和“校务”之间的连接，适合教育主管部门向学校规模化推广使用，避免各学校的校园网系统的重复投资。重复投资包括二个概念：直接重复投资和间接重复投资。若由教育主管部门统一配发，一是可以降低采购成本，即降低直接投资成本；二是因为校校通平台一体化是网络化时代的必然趋势。若一开始，教委系统没有统一的校校通平台，很多学校自己选购配备了校园网，然后教委系统又要统一平台，进行网络化管理，这将会造成大量人力财力的浪费，而且往往事倍功半，不仅要将数据进行移植，操作人员也要重新进行培训，并且原先的系统也势必弃之不用。因此，一开始就采用“学校－教委全程网络管理模式”、提供统一的数据接口的“校务管理”平台，将大大节省投资，方便管理。
全程网络管理的思想，与以往教育系统每年的年报报送系统不同。以往的报表报送方式给学校以及教委都带来了极大的不方便。学校要向教委不同部门报送不同的报表，大量数据可能重复。对教委行政管理来说，报表方式报送数据，数据的水份比较多，统计出的数据可信程度不高，而且，领导只能查看上报的数据，是一个被动接受数据的过程。若采用全程网络管理的思路，那么学校上报到教委，教委上报到上一级教委的数据都是原始数据，数据上报水份较少，并且所有数据汇总在教委的数据库中，教委领导可以任意查询所需的各种数据，是一个主动查阅的过程。
（3）素质教育体系
系统的设计是基于素质教育教学的思想，由单一的人事管理转向综合素质管理，并从多方面对教师进行评价考核。
（4）功能全面
系统功能涵括城域网管理的各个方面，提供系统管理、学校管理、成绩统计管理、学生管理、通用评估系统、教育科研信息管理、人事管理、办公事务管理、中考管理、公文管理、资料发行管理、发送消息、论坛、聊天室、邮件管理、个性设置、动态信息发布管理等十几项系统功能。
（5）支持多平台
系统支持Windows NT、Windows 95/98/2000/XP操作系统的网络或单机环境。
（6）基于大型关系数据库
系统的后台数据库支持当今主流的大型关系数据库：oracle9i。并提供数据的备份与恢复功能，数据安全性好，不会出现网络堵塞现象。
（7）理论实践相结合
开发小组由专业计算机人员与教学专家组成，以教育管理学、教育统计学等为基础，结合各教委的特点和提出的意见建议，利用先进的开发工具来进行系统的开发，软件的界面美观，功能贴近用户，操作简单又规范。
城域网操作系统级软件
（8）系统安全
系统包含了多级的安全机制：1、数据备份功能；2、系统管理员必须通过帐号、口令对系统进行管理，防止非法用户侵入数据库造成破坏；3、每个操作者只能进入被授权的功能项进行操作；4、提供日志管理功能，可以查看各操作者的系统使用记录。
（9）系统数据导入
系统对已有的数据可按照设置进行更改，通过文件导入方式直接导入系统，可快速有效地完成数据输入工作。
（10）产品系列化
不断推出教育局资源管理软件平台新的应用功能，用户可选择扩充和进行升级。
（11）高度个性化
每个操作者可对自己权限范围内的功能模块进行改名、增减、调整功能树结构等操作，还可自行集成其它应用系统，如可增加计算器、日历、WORD文档、WPS文档以及其它应用程序等等。
（12）系统的模块化
系统采用模块化设计，各模块之间功能清晰，并且每个教委可灵活设置适合其使用的管理体系。系统中的项目、代码还可进行自定义，教委可设置使用最合适的项目和代码。
（13）商品化程度高
系统界面美观、操作方便，使用户轻松进入信息化、网络化的21世纪。
4、功能架构
4.1、功能分析
教育局资源管理平台主要是供教委（省、地市、县市、乡镇教委等）使用，满足各级教育管理部门的管理需求。
教育局资源管理平台主要完成教育基础信息的收集、查询、统计分析的功能，通过计算机网络可以直接将学校的各类信息报送到教委数据库，实现信息的传递、处理、分析和查询。同时提供教委与上一级教委数据报送的接口，通过软盘、电子邮件或网络直接上报学校或者教委信息、学生信息、教师信息、学生成绩数据等原始数据，真正做到教育管理的信息化、现代化。
教育局办公平台 http://60.2.167.218:8001
用户名密码： lh1/123 lh2/123 lh3/123
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